¿COMO NEGOCIAR EL PROYECTO?

PARA NEGOCIAR EL PROYECTO DE PRACTICA CON LOS NIÑOS DE EDUCACION PREESCOLAR SE TRABAJO A TRAVES DE DIVERSAS ACTIVIDADES LUDICAS (JUEGO DE ROLES, NOTICIEROS. DRAMATIZACION) QUE PROPICIARON LA PARTICIPACION DE LOS ACTORES (NIÑOS DE PREESCOLAR), EL VOCABULARIO MANEJADO POR LAS PRACTICANTES FUE AL NIVEL DE LOS INFANTES, DE ESTA MANERA LOS NIÑOS COMRENDIERON EL PROYECTO Y SE PUDIERON CONOCER SUS INTERESES Y NECESIDADES; FUE UN EXPERIENCIA FRUCTIFERA PORQUE SE ESTABLECIERON RELACIONES COMUNICATIVAS Y SOCIO AFECTIVAS.

¿QUE METODOLOGIA IMPLEMENTAR EN EL NIVEL DE EDUCACION INICIAL?

Se proponen Los talleres como estrategias metodológicas porque ayudan a los sujetos a desarrollar sus potencialidades, dimensiones cognitivas, socio-afectivas, psicomotoras, comunicativas, éticas y estéticas, mejorando su desempeño dentro y fuera del aula, posibilitando la comunicación vital de las experiencias haciendo del entorno el contexto vivo del aprendizaje significativo , contribuyendo al fortalecimiento de la identidad, y a la oportunidad de relacionarse con el mundo, fortaleciendo su identidad autoestima, autonomía, manejo corporal y relaciones afectivas.

¿COMO AFIANZAR LA IDENTIDAD?

PARA FORTALECER LA IDENTIDAD DE LOS NIÑOS SE LLEVARON ACABO TALLERES DE IDENTIDAD COMO: EL TALLER DE LOS NOMBRES, EL TALLER DE SILUETAS Y EL TALLER DE LOS ESPEJOS.

QUIERES SABER COMO ES LA ESTRUCTURA DE UN TALLER


EL TALLER DE LOS NOMBRES

TALLER Nº1
NOMBRE DEL TALLER: los nombres
LUGAR: Escuela Normal Superior de Neiva- sede Las Brisas.
FECHA: 26 de febrero
TIEMPO: toda la jornada
PARTICIPANTES: Maestras titulares, practicantes y niños de preescolar.

OBJETIVOS

GENERAL:
· Contribuir al reconocimiento del nombre, para que el niño adquiera autoestima y fortalezca su identidad a través de talleres lúdicos que permitan al niño expresar libremente sus ideas.

ACTIVIDADES:
☻ Elaboración del rincón de los nombres.
☻ socializar el nombre con los compañeritos.
☻ Conversatorio acerca del porque de su nombre.
☻ Intercambiar los nombres por medio de globos
☻ Juego didáctico.
☻ Decoración de los nombres con diversos materiales.

Recursos:
! Bombas
! Cartulina
! Revista
! Tijeras
! Colbon


QUE OPINARON LOS NIÑOS?

Al realizar este taller los niños nos comunicaron:

CÓMO ES TU NOMBRE? Y ¿TE GUSTA TU NOMBRE?

Esta son algunas de las muchas respuestas que se consolidaron como referentes para hacer una reflexión coherente del proceso de aprendizaje.

• JESUS: mi nombre es largo porque siiiiii, yo me llamo Jesús porque mi papá también se llama Jesús.

• VALENTINA BELTRAN: Mi nombre es largo, porque mi mamá me dijo que era largo, a mi me gusta porque Siiiiiiii.

• ANGELLY: Mi nombre es cortico, a mi me gusta mucho mi nombre porque es bonito.

Después de establecer los gustos y disgustos de los niños respecto a su nombre se profundizo en:

¿POR QUE ME PUSIERON ESE NOMBRE?

• por que es el nombre de un amigo de Dios (Jared Enoc) sus padres nos escribieron diciendo que le colocaron ese nombre por que es el nombre de un profeta bíblico amado por dios, se lo colocamos por que queremos que siga el camino de Dios

• Por que cuando nací yo era muy bonita y a mi hermanito le gusto mi nombre y por eso quiso que me lo colocaran (yuleidy Marcela).

REFLEXION

El nombre es la identidad del niño es por eso que durante esta actividad se pudo percibir el valor y el amor que tienen a su nombre, el cual reconocen ya que lo han visto en sus cuadernos, porque lo escriben sus padres y porque quedan presentes algunas letras del nombre, a la mayoría les agrada su nombre y lo caracterizan como largo y bonito, debido a que en su entorno familiar han recibido halagos y han oído como es su nombre, de esta manera se puede entender como los factores culturales influyen en el desarrollo cognoscitivo (Lev Vygotsky),a algunos niños deducen que su nombre es largo o corto dependiendo del lugar que ocupe en el espacio por ejemplo : “mi nombre es del tamaño de la hoja” ya algunos niños han desarrollado mas su pensamiento lógico.

Respecto al porque de los nombres muchos padres los pusieron por influencia de los medios masivos de comunicación, entendiendo de esta manera la importancia que tiene la cultura en la vida del hombre y en especial del niño.
Este taller sirvió mucho para que el niño conociera su nombre y el origen de este, su participación fue buena y disfrutaron del trabajo realizado, la maestra estuvo al pendiente de la actividad y colaboro mucho.El nombre es la identidad del niño es por eso que durante esta actividad se pudo percibir el valor y el amor que tienen a su nombre, el cual reconocen ya que lo han visto en sus cuadernos, porque lo escriben sus padres y porque quedan presentes algunas letras del nombre, a la mayoría les agrada su nombre y lo caracterizan como largo y bonito, debido a que en su entorno familiar han recibido halagos y han oído como es su nombre, de esta manera se puede entender como los factores culturales influyen en el desarrollo cognoscitivo (Lev Vygotsky),a algunos niños deducen que su nombre es largo o corto dependiendo del lugar que ocupe en el espacio por ejemplo : “mi nombre es del tamaño de la hoja” ya algunos niños han desarrollado mas su pensamiento lógico,.

Respecto al porque de los nombres muchos padres los pusieron por influencia de los medios masivos de comunicación, entendiendo de esta manera la importancia que tiene la cultura en la vida del hombre y en especial del niño.
Este taller sirvió mucho para que el niño conociera su nombre y el origen de este, su participación fue buena y disfrutaron del trabajo realizado, la maestra estuvo al pendiente de la actividad y colaboro mucho.

DIBUJANDO MI SILUETA

Estas fueron las ideas recogidas de los niños mientras desarrollamos el taller

• CRISTIAN CAMILO: me gusta el cuerpo porque quiero ser piloto y me gusta caerme siempre, yo siempre me acuesto en el piso.

• JESUS STIVEN: Estoy quedando muy bonito pero me da pena y no quiero decir nada.





REFLEXION

Los niños se muestran algo tímidos, todavía no comparten lo que piensan, sin embargo con su actitud se puede inferir que son muy egocéntricos, se perciben muy bonitos, altos, tienen una imagen positiva de su cuerpo, Lo que primero que reconocen en él son sus extremidades, los brazos y las piernas, al igual que la cabeza ya que al pintar estas eran las primeras partes a las que le echaban colores., además reconocen su género y órganos sexuales
Respecto a la noción que tienen de su cuerpo estos lo consideran como una totalidad compleja, aunque no identifican sus partes y las funciones de las mismas, se nota mucho aprecio y amor propio, aunque por su puesto no en todos porque algunos consideran al cuerpo como un medio que ayuda al desarrollo de las diversas actividades , no todos dejaron que pintaran su silueta, por miedo a que los demás lo observaran y a que su uniforme fuera pintado con marcador, quizá sea debido a los valores y a los principios inculcados en el hogar.